{"id":4302,"date":"2011-04-23T11:36:49","date_gmt":"2011-04-23T11:36:49","guid":{"rendered":"https:\/\/lavanguardiadecuenca.es\/?p=4302"},"modified":"2011-04-23T11:36:49","modified_gmt":"2011-04-23T11:36:49","slug":"la-educacion-cuestion-de-estado-por-arturo-munoz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavanguardiadecuenca.es\/?p=4302","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n, cuesti\u00f3n de estado (por Arturo Mu\u00f1oz)"},"content":{"rendered":"

(Publicado en El blog de Arturo Mu\u00f1oz<\/em>, aqu\u00ed<\/a>)<\/p>\n

La importancia de cambiar la Ley Electoral, con objeto de asegurar la plena igualdad del valor de cada voto, apenas es discutida por ning\u00fan verdadero dem\u00f3crata, y no requiere demasiadas explicaciones. No ocurre lo mismo con la segunda propuesta de calado de UPyD: la devoluci\u00f3n de las competencias en Educaci\u00f3n al Estado<\/strong>. No se trata de una exigencia maximalista en nombre de un centralismo dogm\u00e1tico, como algunas deformaciones intencionadas plantean, sino de afrontar con garant\u00edas la debacle educativa espa\u00f1ola.<\/strong><\/p>\n

Es sabido que los resultados que arrojan las pruebas homologadas internacionalmente nos dejan a la cola de Europa, y por detr\u00e1s de pa\u00edses de otros continentes. Esos datos demuestran que no se puede seguir soslayando el fracaso de los principios psicopedag\u00f3gicos que, desde 1990, forjan el marco legal nacional<\/strong>. La comprensividad, el inclusivismo y el constructivismo necesitan una seria correcci\u00f3n. Las comunidades aut\u00f3nomas no tienen la potestad de cambiar una ley de \u00e1mbito nacional, que aplican en sus decretos. Tampoco quieren hacerlo, porque una vez definido el marco, la cesi\u00f3n de competencias les ha permitido introducir, o inventar, su cuota de localismo particular<\/strong>. As\u00ed que se ha sometido la educaci\u00f3n a presiones identitarias, ling\u00fc\u00edsticas e ideol\u00f3gicas, con un claro sesgo pol\u00edtico que confunde las prioridades. Por su parte, quienes pudieran y debieran tener la honradez y la valent\u00eda de cambiar sustancialmente la ley, tampoco est\u00e1n dispuestos a hacerlo. Prefieren cierto triunfalismo o invocar un pacto de estado tremendamente conservador, pues se construye sobre la premisa de mantener casi intacto el marco LOGSE-LOE, con tal de no reconocer el da\u00f1o que han hecho.<\/strong> O bien se han valido de la educaci\u00f3n como moneda de cambio con socios locales de los que se depende para gobernar.  Es cierto que lo importante no es qui\u00e9n ostenta las competencias, sino que lo haga alguien responsable y con los pies en el suelo. Pero un agente con verdadera perspectiva de conjunto, puede cumplir esa funci\u00f3n mejor que 17 diferentes, entregados al fetichismo de la peque\u00f1a diferencia. Por otra parte, es su deber, aunque para eso el Estado deber\u00eda recaer en manos de verdaderos l\u00edderes, que no recurran a las habituales cortinas de humo con las que se desv\u00eda la atenci\u00f3n hacia donde no es menester. Citar\u00e9 a continuaci\u00f3n las principales, convertidas en verdaderas falacias con las que se disfraza la realidad.<\/p>\n

    \n
  1. La mejora de la educaci\u00f3n no se reduce a una mayor inversi\u00f3n econ\u00f3mica<\/strong>. Pa\u00edses que gastan menos que Espa\u00f1a, obtienen resultados mejores en los informes PISA. Adem\u00e1s, los presupuestos han ido aumentando generosamente a\u00f1o tras a\u00f1o, al margen de qui\u00e9n gobierne, mientras los resultados iban empeorando.<\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. La educaci\u00f3n no depende de la tecnolog\u00eda<\/strong>. Sin conceptos previamente establecidos ni un dominio s\u00f3lido del lenguaje, no se sabe qu\u00e9 hacer con un ordenador port\u00e1til. El elemento espec\u00edfico, sutil, de la educaci\u00f3n no depende de las herramientas que se usen.<\/li>\n<\/ol>\n
        \n
      1. Las panaceas que revolucionan did\u00e1ctica y metodol\u00f3gicamente la docencia son perfectas sobre el papel<\/strong>. En la pr\u00e1ctica, todas tienen limitaciones. No s\u00f3lo porque no todo se puede aprender sin esfuerzo,  sino porque el desarrollo de una competencia, por b\u00e1sica que sea, requiere de un nivel elemental de conocimientos, de formaci\u00f3n, sin los que es imposible conectar los conocimientos con la vida cotidiana.<\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        1. Extender la obligatoriedad de la educaci\u00f3n hasta los 18 a\u00f1os es perseverar en los errores cometidos.<\/strong> Hay que aceptar que no todos los estudiantes tienen los mismos intereses, motivaciones ni facultades, as\u00ed que la permanencia en los centros por m\u00e1s tiempo, no redundar\u00e1 en un mejor nivel. Los eufemismos como la flexibilidad <\/em>del bachillerato pueden producir el efecto contrario al que se busca. De hecho, tenemos el bachillerato m\u00e1s corto de Europa.<\/li>\n<\/ol>\n
            \n
          1. Adelantar la edad de la diversificaci\u00f3n en los estudios no es segregacionismo<\/em><\/strong>, sino hacer realidad la igualdad de oportunidades a partir de la diversidad de cada cual.<\/li>\n<\/ol>\n
              \n
            1. Es necesario reequilibrar las metas de la educaci\u00f3n actual introduciendo la excelencia<\/strong> como objetivo prioritario a medida que se queman etapas.<\/li>\n<\/ol>\n

              Naturalmente, todo pasa por hacer un diagn\u00f3stico certero, cosa que est\u00e1 por ver. La objetividad del mismo siempre es mejorable, pero 17 agentes imbuidos de metas sentimentales, que se anteponen a la formaci\u00f3n de individuos, dista de ser lo ideal. La devoluci\u00f3n de las competencias educativas al Estado no es pues un dogma ideol\u00f3gico, sino una forma de cambiar efectivamente lo que nos est\u00e1 condenando a parecer cada vez m\u00e1s torpes.<\/strong> Debe reconocerse, no obstante, que lo que tenemos actualmente como tal, no est\u00e1 a la altura de lo que esperaban las revoluciones liberales cuando arrebataron el control de la educaci\u00f3n a la Iglesia, para d\u00e1rselo al estado. Es hora de asumir con responsabilidad los errores cometidos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              (Publicado en El blog de Arturo Mu\u00f1oz, aqu\u00ed) La importancia de cambiar la Ley Electoral, con objeto de asegurar la plena igualdad del valor de cada voto, apenas es discutida por ning\u00fan verdadero dem\u00f3crata, y no requiere demasiadas explicaciones. 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