{"id":3986,"date":"2011-09-07T15:59:17","date_gmt":"2011-09-07T15:59:17","guid":{"rendered":"https:\/\/lavanguardiadecuenca.es\/?p=3986"},"modified":"2011-09-07T15:59:17","modified_gmt":"2011-09-07T15:59:17","slug":"mas-falacias-nacionalistas-una-lengua-una-escuela-una-nacion-por-jose-rosinol-lorenzo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavanguardiadecuenca.es\/?p=3986","title":{"rendered":"M\u00e1s falacias nacionalistas: Una lengua, una escuela, una naci\u00f3n\u2026 (por Jos\u00e9 Rosi\u00f1ol Lorenzo)"},"content":{"rendered":"<p>(Publicado en <em>El Observador Inocente<\/em>, <a href=\"http:\/\/plurcat.cat\/?p=971\" target=\"_self\">aqu\u00ed<\/a>)<\/p>\n<p><em>\u201c\u2026 \u201cUna lengua, una escuela y una naci\u00f3n\u2026\u201d, \u00bfesto no es una soflama pol\u00edtica?, \u00bfacaso recurrir a la naci\u00f3n no es un t\u00e9rmino eminentemente pol\u00edtico en manos del nacionalismo?&#8230;\u201d<\/em><\/p>\n<p><em><\/em><em>\u201c\u2026en nuestras escuelas efectivamente los ni\u00f1os dominan ambas lenguas oficiales, pero si esto es as\u00ed \u00bfqu\u00e9 problema habr\u00eda en que se diese, por ejemplo, geograf\u00eda o matem\u00e1ticas en castellano?, \u00bfcambiar\u00edan por ello los resultados en el conocimiento acad\u00e9mico de las dos lenguas?&#8230;\u201d<\/em><\/p>\n<p><em><\/em><em>\u201c\u2026la aut\u00e9ntica naturaleza del problema: conciben el castellano como una lengua extranjera, una lengua impuesta, una lengua colonizadora, un obst\u00e1culo en su \u201cconstrucci\u00f3n nacional\u201d\u2026\u201d<\/em><\/p>\n<p>La \u201cintelligentzia\u201d nacionalista ha puesto en marcha la maquinaria para contrarrestar argumentalmente el auto del TSJC, el prop\u00f3sito de este art\u00edculo es analizar algunos de los que han aparecido en los medios de comunicaci\u00f3n, sabiendo de antemano que aunque la potencia del nacionalismo no recaiga precisamente en el calado intelectual de sus propuestas, contra el formidable altavoz medi\u00e1tico que lo respalda poca cosa pueden hacer reflexiones y art\u00edculos como \u00e9ste.<\/p>\n<p>Comenzar\u00e9 por uno de los argumentos m\u00e1s repetidos, este es que el auto es, en realidad, una sentencia pol\u00edtica, es curioso que el nacionalismo utilice el tema de la politizaci\u00f3n atacando precisamente algo que ellos, los nacionalistas, llevan haciendo desde el principio de la democracia, esto es, politizar la lengua y la cultura convirti\u00e9ndolas en un coto privado del nacionalismo. Para muestra tenemos el eslogan escogido para colgar en los colegios catalanes: \u201cUna lengua, una escuela y una naci\u00f3n\u2026\u201d, \u00bfesto no es una soflama pol\u00edtica?, \u00bfacaso este lema no discrimina a m\u00e1s del 60% de la poblaci\u00f3n catalana que tiene como lengua propia el castellano?, \u00bfacaso recurrir a la naci\u00f3n no es un t\u00e9rmino eminentemente pol\u00edtico en manos del nacionalismo?&#8230;<\/p>\n<p>Otra de las cuestiones es la excusa del buen funcionamiento del sistema educativo catal\u00e1n para argumentar la inoportunidad del cambio, en nuestras escuelas efectivamente los ni\u00f1os dominan ambas lenguas oficiales, pero si esto es as\u00ed \u00bfqu\u00e9 problema habr\u00eda en que se diese, por ejemplo, geograf\u00eda o matem\u00e1ticas en castellano?, \u00bfcambiar\u00edan por ello los resultados en el conocimiento acad\u00e9mico de las dos lenguas?, \u00bfo es que porque se den algunas clases m\u00e1s en castellano se van a abrir las puertas del infierno?. Un sistema como el propuesto por Ciutadans, en el que un 40% de las clases fuesen en catal\u00e1n, un 40% fuesen en castellano y un 20% en ingl\u00e9s lograr\u00eda mejores resultados que el actual y garantizar\u00eda los derechos y libertades de la ciudadan\u00eda catalana.<\/p>\n<p>El tercer argumento a tratar solo aparece cuando los palmeros del nacionalismo se exaltan, y es precisamente en ese momento cuando sale a relucir el verdadero n\u00facleo de la resistencia nacionalista al biling\u00fcismo en las escuelas catalanas, cuando argumentan \u201c<em>en ning\u00fan pa\u00eds del mundo se deja escoger el idioma a los padres, si es en Francia se dan las clases en franc\u00e9s, \u00bfacaso si alguien quisiera que sus hijos aprendiesen en urdu o en \u00e1rabe habr\u00eda que dar las clases en esos idiomas?<\/em>\u201d, se deja ver la aut\u00e9ntica naturaleza del problema: conciben el castellano como una lengua extranjera, una lengua impuesta, una lengua colonizadora, un obst\u00e1culo en su \u201cconstrucci\u00f3n nacional\u201d\u2026que una mayor\u00eda social tenga al castellano como lengua propia les es indiferente, porque por encima de la ciudadan\u00eda y de la libertad del individuo est\u00e1 la ideolog\u00eda nacionalista.<\/p>\n<p>Jos\u00e9 Rosi\u00f1ol Lorenzo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Publicado en El Observador Inocente, aqu\u00ed) \u201c\u2026 \u201cUna lengua, una escuela y una naci\u00f3n\u2026\u201d, \u00bfesto no es una soflama pol\u00edtica?, \u00bfacaso recurrir a la naci\u00f3n no es un t\u00e9rmino eminentemente pol\u00edtico en manos del nacionalismo?&#8230;\u201d \u201c\u2026en nuestras escuelas efectivamente los ni\u00f1os dominan ambas lenguas oficiales, pero si esto es as\u00ed \u00bfqu\u00e9 problema habr\u00eda en que&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","footnotes":""},"categories":[2,13,10,4,5,15,16,8],"tags":[],"class_list":["post-3986","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad","category-administracion-publica","category-comunicacion","category-cultura","category-educacion","category-pensamiento-politico","category-politica","category-sociedad"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - 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