{"id":1948,"date":"2013-12-03T22:52:21","date_gmt":"2013-12-03T22:52:21","guid":{"rendered":"https:\/\/lavanguardiadecuenca.es\/?p=1948"},"modified":"2013-12-03T22:52:21","modified_gmt":"2013-12-03T22:52:21","slug":"la-distancia-entre-norte-y-sur-se-amplia-por-pilar-alvarez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavanguardiadecuenca.es\/?p=1948","title":{"rendered":"La distancia entre norte y sur se ampl\u00eda (por Pilar \u00c1lvarez)"},"content":{"rendered":"<p>INFORME PISA SOBRE EDUCACI\u00d3N<\/p>\n<div>\n<div>\n<div id=\"subtitulo_noticia\">\n<ul>\n<li>Los alumnos de Navarra, Castilla y Le\u00f3n, Pa\u00eds Vasco y Madrid son los m\u00e1s destacados<\/li>\n<li>Extremadura, Murcia, Andaluc\u00eda y Baleares siguen en el furg\u00f3n de cola<\/li>\n<li>El examen voluntario eval\u00faa 14 de las 17 comunidades aut\u00f3nomas espa\u00f1olas<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/12\/03\/actualidad\/1386063448_866928.html\"><strong>Espa\u00f1a, estancada en matem\u00e1ticas, mejora levemente en lectura y ciencias<\/strong><\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/12\/03\/actualidad\/1386075842_634204.html\"><strong>Asia se distancia del resto del mundo<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div><a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/autor\/pilar_alvarez\/a\/\" rel=\"author\" title=\"Ver todas las noticias de Pilar \u00c1lvarez\">PILAR \u00c1LVAREZ<\/a>&#0160;Madrid (Publicado en <em>El Pa\u00eds<\/em>, <a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/12\/03\/actualidad\/1386092216_835257.html\" target=\"_self\">aqu\u00ed<\/a>)<a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/tag\/fecha\/20131203\" title=\"Ver todas las noticias de esta fecha\"><br \/><\/a><\/div>\n<div>&#0160;<\/div>\n<div>\n<p>La brecha crece. Los resultados por comunidades aut\u00f3nomas&#0160;<a href=\"http:\/\/sociedad.elpais.com\/sociedad\/2013\/12\/03\/actualidad\/1386063448_866928.html\">del informe PISA<\/a>&#0160;\u2013un examen voluntario al que se han presentado 14 de las 17 regiones de Espa\u00f1a, que esta vez no incluye Canarias, Ceuta y Melilla como en 2009- reflejan la gran distancia entre las regiones del norte y las del sur, entre las m\u00e1s ricas y las que tienen menos recursos econ\u00f3micos.<\/p>\n<p>La OCDE destaca en su informe que \u201cm\u00e1s del 85% de las diferencias\u201d en el rendimiento en matem\u00e1ticas&#0160; \u2013la materia en la que se centra esta vez la evaluaci\u00f3n por delante de lectura y ciencias- \u201ces atribuible a diferencias socioecon\u00f3micas\u201d en Espa\u00f1a frente al 47% entre las regiones de Italia, el 16% en Canad\u00e1 y el 26% en Australia. \u201cLo m\u00e1s caracter\u00edstico es la diferencia en relaci\u00f3n con el nivel socioecon\u00f3mico de los alumnos, no de los centros, porque en Espa\u00f1a los colegios son m\u00e1s igualitarios\u201d, se\u00f1ala Miguel Recio, responsable del gabinete de estudios de CC OO.<\/p>\n<div id=\"sumario_1|foto\"><a name=\"sumario_1\"><\/a><\/p>\n<div>\n<div><a title=\"ampliar foto\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"\" height=\"146\" src=\"http:\/\/ep01.epimg.net\/sociedad\/imagenes\/2013\/12\/03\/actualidad\/1386092216_835257_1386093192_sumario_normal.png\" title=\"\" width=\"300\" \/><\/a><\/p>\n<p>Fuente: OCDE. \/&#0160;EL PA\u00cdS<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Sin contar con los resultados que obtuvieron Canarias, Ceuta y Melilla en 2009, puesto que han salido de la medici\u00f3n, la brecha entre la primera regi\u00f3n y la \u00faltima aumenta en Matem\u00e1ticas, de 52 a 56 puntos. Tambi\u00e9n se incrementa en Comprensi\u00f3n Lectora de 46 a 54 puntos, aunque cae de forma significativa en Ciencias, de 55 a 40. PISA establece que entre un curso y el siguiente existen 40 puntos de diferencia, lo que supone que la brecha en matem\u00e1ticas equivale casi a un a\u00f1o y medio de escolarizaci\u00f3n. \u201cEs lo mismo que decir que los alumnos de 3\u00ba de la ESO Navarra, situados a la cabeza, saben tanto de matem\u00e1ticas como los de 4\u00ba curso de las comunidades m\u00e1s rezagadas\u201d, explica Ismael Sanz, director del Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>ANDALUC\u00cdA<\/strong>&#0160;Un empuj\u00f3n en el furg\u00f3n de cola<\/h4>\n<p>El alumnado andaluz acorta diferencias y avanza notablemente en todas las competencias evaluadas pero sigue en el furg\u00f3n de cola. Los resultados del informe reflejan un incremento de 16 puntos en comprensi\u00f3n lectora respecto a la puntuaci\u00f3n obtenida en la evaluaci\u00f3n de 2009, 17 puntos en ciencias y 10 puntos en matem\u00e1ticas, son subidas superiores a la media de Espa\u00f1a y de la OCDE. \u201cAvanzamos m\u00e1s r\u00e1pido, de forma m\u00e1s intensa y adem\u00e1s lo hacemos partiendo de una situaci\u00f3n hist\u00f3ricamente inferior al resto\u201d, se\u00f1ala el consejero de Educaci\u00f3n, Luciano Alonso. Frente al descenso generalizado en equidad, Alonso destaca que la Junta mantiene \u201cpr\u00e1cticamente en solitario\u201d medidas que permiten extender el \u00e9xito escolar a todo el alumnado, como la gratuidad de libros de texto, el transporte escolar, las ayudas a las familias con los servicios de aula matinal, comedor y actividades extraescolares.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>ARAG\u00d3N<\/strong>&#0160;Gran ca\u00edda en matem\u00e1ticas<\/h4>\n<p>La regi\u00f3n cae en las tres competencias. Se mantiene por encima de la media de la OCDE en matem\u00e1ticas, con 496 puntos, pero cae 10 entre las dos evaluaciones, baja de la media en comprensi\u00f3n lectora dos puntos hasta 493 y pierde un punto en competencia cient\u00edfica. En todos los casos est\u00e1 por encima de la media espa\u00f1ola.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>ASTURIAS<\/strong>&#0160;Salto importante en ciencias<\/h4>\n<p>La comunidad asturiana mejora en las tres competencias y en todos los caos se sit\u00faa por encima de la media espa\u00f1ola, europea y de la OCDE. El gran salto de sus alumnos se produce en la competencia cient\u00edfica, en la uqe ganta 15 puntos. Adem\u00e1s, sube otros 14 en comprensi\u00f3n lectora y sieis m\u00e1s en matem\u00e1ticas.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>BALEARES<\/strong>&#0160;Mejoras por debajo de la media<\/h4>\n<p>Los alumnos baleares registran un aumento significativo sobre todo en competencia cient\u00edfica, en la que suben 22 puntos respecto al informe anterior (con un total de 483). Mejoran tambi\u00e9n en el resto, pero siguen por debajo de la media en todas las competencias y formando parte del furg\u00f3n de cola con Extremadura, Murcia y Andaluc\u00eda.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>CANTABRIA<\/strong>&#0160;Por debajo de la media en lectura<\/h4>\n<p>Los alumnos c\u00e1ntabros empeoran sus resultados en lectura y se sit\u00faan por primera vez por debajo de la media espa\u00f1ola. Mejoran ligeramente en ciencias pero todav\u00eda se sit\u00faan pro debajo del promedio de la OCDE en todas las competencias, como ya ocurri\u00f3 en ex\u00e1menes anteriores.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>CASTILLA Y LE\u00d3N<\/strong>&#0160;Leve descenso entre las mejores<\/h4>\n<p>Los alumnos se mantienen como los mejores de Espa\u00f1a en ciencias, muy por delante de la media espa\u00f1ola, europea y de la OCDE. Suben en comprensi\u00f3n lectora, pero pierden el segundo puesto por el empuj\u00f3n de Navarra. En Matem\u00e1ticas caen ligeramente del primer al segundo lugar.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>CATALU\u00d1A<\/strong>&#0160;Baja en ciencias y matem\u00e1ticas<\/h4>\n<p>Catalu\u00f1a se encuentra por debajo de la media espa\u00f1ola en cuanto al rendimiento acad\u00e9mico de sus escolares en materias de ciencias, aunque est\u00e1 ligeramente por encima de esta media en comprensi\u00f3n lectora y en matem\u00e1ticas. El rendimiento en matem\u00e1ticas de sus alumnos ha descendido levemente, lo que le sit\u00faa esta vez por debajo de la media de la OCDE. La consejera catalana, Irene Rigau, ha admitido una \u201cinvoluci\u00f3n\u201d en los resultados de ciencias, pero le ha quitado hierro asegurando que era una tendencia que ya se ve\u00eda en las evaluaciones que hace la Generalitat a los alumnos de Secundaria. Rigau no ha ahondado en los motivos de este retroceso ni ha hecho un \u00e1pice de autocr\u00edtica, informa&#0160;<strong>Ivanna Vallesp\u00edn<\/strong>.&#0160; \u201cLo primero que tiene impacto en los resultados es el tipo de alumnado\u201d, ha resumido Rigau, aludiendo a la alta proporci\u00f3n de alumnos no nativos, la cantidad de repetidores y el bajo n\u00famero de escuelas de barrios acomodados que han participado en el examen. Contradictoriamente, el director general de Pol\u00edticas Educativas, Joan Mateo, ha reconocido que el n\u00famero de repetidores participantes es casi el mismo que en el examen Pisa de 2009. Respecto a la comparaci\u00f3n de Catalu\u00f1a respecto al resto de Comunidades Aut\u00f3nomas, Rigau ha atribuido los buenos resultados de Castilla y Le\u00f3n a que es una regi\u00f3n con poca inmigraci\u00f3n y una poblaci\u00f3n \u201ccl\u00e1sica y homog\u00e9nea\u201d. Sobre Madrid, tambi\u00e9n en la parte alta y con alto \u00edndice de inmigraci\u00f3n, la consejera ha asegurado que son \u201cinmigrantes sudamericanos, as\u00ed que la lengua es com\u00fan\u201d.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>EXTREMADURA<\/strong>&#0160;Un debut discreto<\/h4>\n<p>Es la primera vez que los alumnos extreme\u00f1os se examinan en PISA con una muestra ampliada, en un debut que ha supuesto los peores resultados en lectura y matem\u00e1ticas y entre los peores en ciencias, solo por delante de Murcia.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>GALICIA<\/strong>&#0160;Destacados en ciencias<\/h4>\n<p>La ciencia vuelve a ser la mejor baza de los alumnos gallegos, que se sit\u00faan en el quinto puesto entre las comunidades espa\u00f1olas y adem\u00e1s sube seis puntos respecto a la cita de 2009. Mejora tambi\u00e9n en comprensi\u00f3n lectora y mantiene los resultados en matem\u00e1ticas. En todos los casos est\u00e1 por encima de la media europea y espa\u00f1ola, aunque en matem\u00e1ticas queda por debajo del promedio de la OCDE.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>LA RIOJA<\/strong>&#0160;Bajada en lectura<\/h4>\n<p>Esta comunidad, tradicionalmente en cabeza de las comunidades espa\u00f1olas, ha empeorado su media en comprensi\u00f3n lectora, donde se sit\u00faa por primera vez por debajo de la media de la OCDE. Sufre un descenso leve en matem\u00e1ticas y mejora tambi\u00e9n levemente en ciencias.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>MADRID<\/strong>&#0160;Mejora en todas las \u00e1reas<\/h4>\n<p>Madrid se mantiene entre las regiones con mejores resultados de Espa\u00f1a y sube en las tres competencias, algo que la Comunidad atribuy\u00f3 a unas pol\u00edticas educativas en las que se ha inspirado en parte la LOMCE, como la elaboraci\u00f3n de pruebas externas en varios niveles. Es la primera en lectura, sube hasta el tercer puesto en ciencias y del sexto al cuarto en matem\u00e1ticas.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>MURCIA<\/strong>&#0160;A\u00fan peor que antes<\/h4>\n<p>La regi\u00f3n, que ya estaba a la cola en ediciones anteriores, empeora en todas las competencias analizadas por el organismo internacional. Comparte con Extremadura los \u00faltimos puestos de la lista y pierde hasta 18 puntos en comprensi\u00f3n lectora, donde se queda a 462, muy por debajo de la media espa\u00f1ola.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>NAVARRA<\/strong>&#0160;Los primeros en matem\u00e1ticas<\/h4>\n<p>El rendimiento de los alumnos navarros contin\u00faa muy por delante de la media de la OCDE en todas las materias. En esta evaluaci\u00f3n se sit\u00faa a la cabeza en competencia matem\u00e1tica, en la que ha mejorado seis puntos respecto a 2009. Tambi\u00e9n mejora en el resto de materias y se mantiene entre las mejores.<\/p>\n<p>&#0160;<\/p>\n<h4><strong>PA\u00cdS VASCO<\/strong>&#0160;Por encima de la OCDE en todo<\/h4>\n<p>Los alumnos vascos est\u00e1n por primera vez por encima de la media de los 34 pa\u00edses de la OCDE y de Espa\u00f1a en Matem\u00e1ticas, Ciencias y Comprensi\u00f3n Lectora. Respecto a sus propios datos, mejoran en Ciencias, y lectura pero sacan peores resultados en matem\u00e1ticas.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>INFORME PISA SOBRE EDUCACI\u00d3N Los alumnos de Navarra, Castilla y Le\u00f3n, Pa\u00eds Vasco y Madrid son los m\u00e1s destacados Extremadura, Murcia, Andaluc\u00eda y Baleares siguen en el furg\u00f3n de cola El examen voluntario eval\u00faa 14 de las 17 comunidades aut\u00f3nomas espa\u00f1olas Espa\u00f1a, estancada en matem\u00e1ticas, mejora levemente en lectura y ciencias Asia se distancia del&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","footnotes":""},"categories":[2,13,18,10,14,5,15,16,8,19],"tags":[],"class_list":["post-1948","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad","category-administracion-publica","category-ciencia","category-comunicacion","category-economia","category-educacion","category-pensamiento-politico","category-politica","category-sociedad","category-sociedad-de-la-informacion"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - 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